育灵童可以加盟吗？加盟靠谱吗？

时间：2026-09-30 17:18 | 来源：加盟费查询网

育灵童可以加盟吗？

育灵童可以加盟。

育灵童加盟简介

育灵童教育集团成立于2003年，是一家注册于中关村高新技术产业基地的文化创新和高新技术企业。公司以“教育为魂，以文化人”为基本宗旨，致力于弘扬和推广国学和中华优秀传统文化，深度服务我国教育的改革、创新和发展，实现企业的核心价值。
经过十余年的探索和追求，育灵童目前已形成了三条成熟的产业链：一是国学和传统文化教育产业链，是集家庭国学、学校国学于一体，涵盖幼儿园国学教材与教学系统、中小学国学教材与教学系统、“国学365”家庭国学项目、中华优秀传统文化师资培训网、育灵童国学馆等产业链；二是学校文化建设产业链，是集学校理念文化建设、课程研发和建设、环境文化的设计施工为一体的产业链；三是以各级各类学校教育信息化和智慧校园建设为核心的教育科技创新产业链，主要承接数字化国学教室、中小学数字化书法教室、中小学创客教室、中小学数字化美术教室、中学数字化历史教室、中小学数字化校史馆等各类特色专业教室的创建工作，聚焦于智慧学习环境创设以及课程与学科资源开发。
目前，集团下设教育研究院、校园文化建设事业部、智慧校园建设事业部、幼儿园国学教育事业部、中小学国学教育事业部、“国学365”家庭国学教育事业部、中华优秀传统文化师资培训网事业部、育灵童国学馆等实体，以及遍布全国各地的分公司、办事处和代理群。集团现有员工400多人，本科以上学历占98%以上，其中硕士、博士占60%以上。历经多年的探索与耕耘，育灵童目前已经成为国内国学经典教育领域具有突出影响力的著名品牌，成为校园文化建设的卓越品牌和智慧校园建设的优秀品牌。

育灵童公司简介

北京育灵童科技发展有限公司是注册于北京中关村高新技术产业基地的一家高新技术企业。公司宗旨是以产业报国和科教兴国为已任，把国学经典与儿童教育相结合，为伟大祖国的繁荣昌盛，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。公司追求在国学经典教育领域，实现用户的梦想，面向海内外推广国学经典教育，弘扬中华文化经典，并通过锲而不舍的艰苦努力，使我们成为中华优秀传统文化在世界范围内有影响力的传播者，并最终成为一个具有杰出价值的企业。
自2003年成立以来，育灵童便以博大的胸怀、高远的眼光、惊人的毅力，始终不渝地坚守在儿童国学经典教育第一线。育灵童至今已在全国各地成功举办“国学经典教育与儿童素质培养”专题讲座八千多场，影响波及了全国近千万个家庭，受到了广大家长和孩子们的热烈欢迎，在社会上引起了强烈反响。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《新京报》、《北京青年报》、《北京晚报》、《羊城晚报》、《文汇报》、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台、搜狐网、新浪网、新华网等全国多家媒体为此专门进行了报道。
同时，育灵童还与国内多家权威科研院所开展战略合作。2006年9月，育灵童教育研究院与中国人民大学国学院联合成立“经典教育研究中心”。2010年4月，育灵童教育研究院与北京师范大学课程与教学研究院联合成立“中小学国学经典教育课程与教学研究总课题组”，共同致力于国学经典课程和教学的研究与开发，为广大学校、幼儿园和家庭提供学习国学经典的权威教材和教学服务。
近十年来，育灵童联合北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等国内著名高校的国学研究专家、儿童教育专家、心理学专家和众多教学一线的教师、国内著名的播音艺术家、计算机专家共同研发，陆续推出了以《育灵童经典诵读》、《育灵童国学课堂》、《育灵童小学国学经典教材》以及《育灵童快乐中国娃》幼儿园国学综合主题课程为代表的一系列国学经典教育产品，受到了社会广泛的认可和好评。
历经多年的探索与耕耘，目前育灵童已成为国内国学经典教育领域影响力最大、知名度及美誉度最高的专业机构。育灵童拥有强大的科研队伍，现有员工300多人，其中，具有博士、硕士学历的员工占总人数的60%以上。公司下设多个部门，包括教育研究院、校园文化建设事业部、中小学校本课程研发事业部、幼儿园事业部、国学馆、营销中心、渠道发展部及客户服务中心等诸多职能部门，以及遍布全国各地的分公司和代理合作伙伴。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”国学经典教育是关乎儿童培养、民族复兴和国家昌盛的伟大事业。育灵童集十年的专注、强大的科研、完善的服务于一体，愿意用执著和汗水承担这份沉甸甸的责任，与天下同道共同投入这一伟大的事业当中。

育灵童小学-教材介绍

《育灵童小学国学经典教材》是育灵童教育研究院联合北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等国内著名高校的国学研究专家、心理学专家、课程与教学研究专家和众多教学一线的优秀教师，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神编写的。教材以国家基础教育课程标准为参照，旨在让少年儿童通过对国学经典的系统学习和深切体味，认识国学的价值，激发学习国学的兴趣，增进国学的素养，从而奠定一个中国人必需的国学修养和人文底蕴。
本套教材已入选国家“985”工程项目，由北京师范大学出版社出版。这是目前我国第一套规范化、系统性的育灵童小学国学经典教材，堪称我国新时期国学经典教育史上的里程碑。
《育灵童小学国学经典教材》共12册，供小学6个年级12个学期使用。根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则，全套教材分为三个学段，涵盖了国学经典的基本内容。一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》（选）；三、四年级系统学习《论语》（选）、《大学中庸》（选）、《孟子》（选）；五、六年级重点学习《老子》（选）、《庄子》（选）、《史记》（选）、《资治通鉴》（选）、《历代散文选》。这些经典是经过众多的专家学者反复论证，从浩如烟海的经、史、子、集中选取的在历史上最具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同时又最适合少年儿童学习的内容。每册以一种经典为核心，全套教材构成了一个严整的、系统的国学经典学习体系，有助于少年儿童在六年的学习过程中，逐步把握中国传统经典的精华所在，系统地了解国学经典中的核心内容。
《育灵童小学国学经典教材》的编写，遵循少年儿童的认知规律，在注重科学性、系统性的前提下，着力在趣味性、可读性上下功夫，力图通过讲说故事，贴近学生的生活，营造想象的空间，使学生真正爱学、乐学，从而将他们引领进入到教育的过程之中。每册教材采用单元模块的结构。每篇课文根据学习内容，设置多个模块，如汉字解析、文化知识、历史故事、诗歌欣赏、格言警句等。这种编排形式，将国学经典与传统文化知识有机结合，使之彼此印证，融会贯通，不仅可以增进少年儿童的传统文化知识，而且可以激发学习的兴趣和动力，提升教与学的效果。
国学经典是一个民族的人文标志和文化灵魂，让国学经典教育走进校园，走进课堂，在世界一体化的今天，尤其紧迫和必要。只有接受国学经典教育，才能使广大学生掌握优雅、精致的祖国语言，成为一个既有知识又有文化的现代中国人；只有接受国学经典教育，才能使广大学生亲近、认同中华民族共有的精神家园，并有能力参与到这个家园的建设过程之中；只有接受国学经典教育，才能让广大学生将自己生命的根须，扎植于传统文化丰厚的土壤，把自己从一个自然的生物学意义上的中国人，变成一个自觉的文化意义上的中国人。
百年大计，教育为本。我们衷心希望，这套教材能够为我国基础教育的发展、素质教育的实施做出应有的贡献；我们执着相信，这套教材能为中国传统文化的弘扬和中华民族的文化复兴起到应有的作用；我们殷切企盼，能有更多的学校和老师，参与到国学经典教育这项利国利民的千秋伟业中来，让我们博大精深的国学经典代代相传，绵延不绝。

育灵童幼儿园-教材介绍

“快乐中国娃国学综合主题课程”以教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的“深入实施素质教育”的精神为指导思想，以“从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”的具体要求为基本思路，在源远流长的中华文化之“蒙以养正”、“和而不同”等精髓要义以及传统文化经典名篇名曲的基础上，借鉴国外多元智能理论、建构主义理论等幼教界的研究成果编写而成。
本课程是我们在当今幼儿课程中民族主干性文化话语缺失的形势下，关注培养全球化时代的中国公民的积极尝试，由具有近十年国学经典教育研发经验的育灵童教育研究院联合北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等国内著名高校的国学研究专家、幼儿教育专家、儿童心理专家，以及中央电视台和中央人民广播电台的著名播音艺术家和众多教学一线的幼儿教师共同研发的具有*、中国风格的幼儿课程。
本课程以“快乐中国娃，快乐走天下”作为设计理念，依托《弟子规》、《三字经》、《古诗》、《千字文》等经典原文，按照由浅入深，循序渐进的学习顺序，巧妙地将文化、历史、礼仪、语言、识字、表演、音乐、艺术等元素融为一体。让幼儿在在活动中，快乐体验传统文化；在情境中，立体感受经典魅力；从小培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，培养全球化时代的中国公民。
本课程设计了八个阶段，每个阶段对应一个学期。在课程资源上，既充分考虑了教师教学的方便，配备了教学用书、教学挂图、教学DVD、配乐朗诵CD、教学句卡、教学字卡等；又考虑了幼儿的年龄特点，为幼儿配备了幼儿用书、操作手册、口袋书、小字卡、配套软件等多种用以拓展幼儿相关经验的延伸资源。

育灵童小学-教材特色

1、科学性
本套教材的科学性首先体现在内容的科学、合理的组织安排方面。本套教材的内容分为三个学段，涵盖了国学经典的基本内容。
低年级学段的一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》（选）四部经典蒙书；
中年级学段的三、四年级主要学习《论语》（选）、《大学中庸》（选）、《孟子》（选）等《四书》；
高年级学段的五、六年级重点学习《老子》（选）、《庄子》（选）、《史记》（选）、《资治通鉴》（选）、《历代美文选》。
这样一种内容的安排遵循了少年儿童的认知规律，符合少年儿童的年龄特征和认知特点，循序渐进的学习原则。而这些经典是经过众多的专家学者反复论证，从浩如烟海的经、史、子、集中选取的在历史上最具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同时又最适合少年儿童学习的内容。每册以一种经典为核心，全套教材构成了一个严整的、系统的国学经典学习体系，有助于少年儿童在六年的学习过程中，逐步把握中国传统经典的精华所在，系统地了解国学经典中的核心内容。
另外，教材的科学性也体现在版本、注释、历史故事、传统文化知识的准确无误方面。在版本方面，本套教材的经典原文文字主要根据《十三经注疏》、《四部从刊》、《全唐诗》等权威版本精校而成，同时吸收了学术界已有定论的部分校勘成果。注释方面，这套教材的所有注释全部由国学专家精心校对核实。教材当中所讲到的历史故事、人物故事、传统文化知识，都有明确的历史文献出处。
2、系统性
教材作为知识的载体，系统性是它的一个极其重要的特征。学校教育的重要使命之一，就是有计划、有步骤地向学生传授系统化的知识。
本套教材采用单元模块的结构，每个年级的教材都包括经典原文和与之相关的汉字、诗歌和传统文化知识、问题思考两大部分。在每一课当中，根据内容均设置多个模块，如神奇汉字、日积月累、历史故事、诗歌欣赏、格言警句等等。这种内容的安排，有助于在教学的过程中，将国学经典与传统文化知识有机结合，彼此印证，融会贯通，给学生以深刻印象。
另外，同一个模块在每个年级中的延伸同样依据了系统性的原则。以经典原文模块为例，一二年级以“蒙学”经典为主，三四年级以“四书”为主，五六年级则侧重于史、子、集三部的经典文章。
3、趣味性
本套教材在尊重科学性、系统性的前提下，在趣味性上狠下功夫。在内容的选择上，着重选择一些可读性强的文本，尤其是在经、史、子、集四部的内容选择上，以学生的当下生活为基准，以认知特征为依据，按主题选择与其密切相关的内容，如《论语》，按孝悌、理想、学习、交友等多个主题进行系统选编，一方面让学生体会到《论语》内容的丰富多彩，另一方面又与他们的生活紧密相关，在今天依然是我们为人做事的基本原则。
趣味性还体现在教材的表述方面。本套教材从一开始，就决意在编写上追求精致，避免面面俱到的平铺直叙，避免“辞条式”的全面罗列，强化故事情节，突出趣味性；尽力避免套话和空话，充分利用有限篇幅，力图把静的写成动的，把笼统的、含混的写成具体的、明晰的。通过精到的选择和精确的表述，营造一个个生动的学习情境，引发学生的学习兴趣，让学生体验到学习的乐趣，把学生引进到真正的学习过程之中，让他们乐学、好学！
4、开放性
这套教材除具有科学性、系统性、趣味性的特色外，还具有开放性。
《育灵童小学国学经典教材》不是一套封闭的教材，而是一套开放的教材。在教学的过程中，可以充分利用课内外各种学习资源，运用多种教学手段，组织多样的课外活动，让学生在感悟、体验中接受国学经典教育，以及对我们现今社会生活的影响。

育灵童幼儿园-课程特色

（1）以幼儿生活为中心
幼儿是课程的主体，本课程所选经典内容以及活动展开方式上都充分考虑了幼儿的年龄特点，基于幼儿现有生活经验和学习经验，形式上采取了幼儿喜欢的体验式、探索式等活动，让幼儿调动各种感官，实现色形声乐的有机结合。
（2）以情景互动为手段
“快乐中国娃国学综合主题课程” 所包括的每部经典、每一课的活动、每一个活动的环节都创设了新颖独特的“情景”，我们希望通过创设“情景”这种令人耳目一新的诠释国学经典的方式，激发幼儿探索和求知的兴趣，使幼儿真正走进自我学习和自我成长的教育过程之中。
（3）以综合主题为载体
本课程在进行设计时，充分遵循《纲要》中的“教育活动内容的组织要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。”因此，并没有定位在单一的语言类主题，而是以综合主题为载体，充分考虑了健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域的全面发展。
（4）以传统文化为线索
当今世界的发展，需要我们的课程具有国际化的视野和开放的观念，从而可以培养对未来高度适应的人才。同时，又要本着文化多元性和文化本土性并重的原则，帮助幼儿从小树立“我是中国人”的文化认同概念。所以，本课程在开展过程中，始终把中华传统文化作为推进的线索，潜移默化地传达传统文化的价值和力量。
（5）以经典原文为依托
本着“蒙以养正”的教育理念，我们以中国传统经典为课程内容的依托，根据由浅入深，循序渐进的学习顺序，读本内容上选择了中国孩子最喜闻乐见的《弟子规》、《三字经》和历代古诗，字数上也从三字句，五字句，到七字句。分别对应小班、中班和大班。
（6）以经典名曲为背景
整个课程的学习不是孤立的，而是充分实现了经典和音乐的完美结合，大到每个年龄段的课程，每个月的主题，小到每一课的活动都精心选择了精美的音乐作为背景。对幼儿来说，进行了一次完美的古典音乐的洗礼。